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歷史教研組積極開展信息技術與教學融合教研活動

信息技術與課程整合是我國21世紀基礎教育教學改革的一個新途徑,與學科教學有著密切的聯系和繼承性,同時又是具有相對獨立性特點的新型教學結構類型。信息技術與課程整合利用信息技術所提供的自主探索、多重交互、合作學習、資源共享等學習環境,把學生的主動性、積極性充分調動起來,使學生的創新思維與實踐能力在整合過程中得到有效的鍛煉。

  漳州一中歷史教研組為了優化教學過程,提高教學質量和效益,培養學生的信息素有和信息時代的學習方式,培養學生終身學習的態度和能力,積極開展信息技術與教學融合教研活動。教研組組織全組教師進行理論學習,運用教育理論指導課程整合的實踐,并根據學科特點構建整合的教學模式和選擇整合策略,并積極組織教研組教師進行整合課實踐,推動我校歷史學科建設。

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