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福建漳州第一中學普通高中歷史優質學科課程項目建設計劃

按照福建省普通高中優質學科課程項目建設以優質學科課程項目建設為載體,推動人才培養模式改革,培養和造就一批師德高尚、結構合理的優秀教師團隊,統籌推進學科課程建設與發展,形成一批知識體系完整、教學高效有序、信息技術深度融合的優質學科課程體系,培育一批具有福建特色、全國影響的課程教學改革成果,打造高中學科課程教學品牌的指導精神和漳州第一中學具體的校情制定《漳州第一中學普通高中歷史優質學科課程建設計劃》
  第一:漳州第一中學歷史優質學科課程項目建設的指導精神是以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導,堅持立德樹人,著力培養學生歷史學科核心素養,促進學生對歷史發展規律認識的正確價值觀和世界觀發展。
  第二:漳州第一中學歷史優質學科課程項目建設的總體目標是要以歷史教研組的“師資隊伍建設”為主體,“歷史學科教學研究與教學改革”為關鍵,“學生歷史學科核心素養發展”為核心,在學校制度與政策的支持下,為歷史學科建設提供平臺,通過深化教學改革深度,形成系列的研究成果,促進漳州第一中學的學生學業發展和學科核心素養的提升。同時,不斷總結歷史優質學科課程項目建設的經驗,為區域內的高中歷史課程建設提供借鑒素材。
  第三:漳州第一中學優質學科課程項目建設的具體計劃
  1.在教師建設方面:經過為期三年的建設:學科團隊成員在原有基礎上更上一個臺階。歷史教研組的學科教師做好福建省學科帶頭人、漳州市研究型名師和漳州市學科帶頭人的培養工作。通過福建省洛志煌名師工作室培養歷史名師,同時進一步完善漳州第一中學的新老教師結對子工作,做好新教師的培養工作。鼓勵歷史教研組老師積極參加各種平臺活動,三年內至少有1人在省級平臺開設示范課或專題講座。
  2.總結教學經驗成果方面:在建設周期內,至少有3人在公開刊物發表學科教學論文,鼓勵歷史教研組成員積極參加各種教育論文匯編與比賽。
  3.在學生歷史學習方面:學生學業成效明顯,高考成績居于同類校的中上水平,高中學業水平考試成績優秀,教學滿意度較高,學生學科實踐能力取得較大進步,學科競賽取得較好成績,積極參加市學科競賽。積極引導學生開展歷史研究性學習,掌握歷史學習與研究的基本方法。
  4.在歷史課程體系建設方面:建立學科課程體系,將國家課程校本化、校本課程特色化,形成圍繞某一主題或模塊內容的系統化的設計,具有較為完整的一系列課例(或微課),總結出學科教育教學的優化策略,形成學科教學有效模式。通過全組教師討論,我們將傳統文化與現代化作為漳州第一中學的歷史組的課程本土化與校本化的主題,進行系統設計,形成優秀家規家訓圖片故事征文,家鄉新變化、漳州非物質文化進校園、漳州地方史的選修課程等系統化設計。組織歷史教研組成員認真學習2017年版《普通高中歷史課程標準》,學習歷史課程學分設置方案,形成符合新課程要求的歷史課程模式。
  5.在歷史課程評價體系改革方面:積極探尋科學的歷史學科評價方式。在紙筆測試之外,積極探尋新的歷史小論文、歷史調查報告、歷史課堂表現等多種形式的歷史評價方式。同時,組織歷史教研組成員認真學習2017年版《普通高中歷史課程標準》中的歷史學業質量標準,為新高中課程評價體系改革做好準備。
  6.在制度和機制建設方面:各項目建設校要明確教學管理研究的制度要求,研制有效的教學常規制度和教研工作機制,供廣大學校學習借鑒。
  7.在資源平臺建設和共享:各項目建設校在校園網上應開辟優質學科課程項目建設專欄。做好學校歷史課程教學與信息技術的深度融合,利用學校使用的七天網絡做好試卷分析,同時及時把學生易錯的試題搜集做好相關歷史教學的資料包。利用翻轉課堂和微課等網絡信息平臺,做好歷史課程與歷史網站智慧校園建設。
  8.在歷史課程建設后勤保障方面:積極爭取學校對歷史高中優質課程建設的支持,做好歷史專用教室和歷史錄播教室建設,豐富學校圖書館中的有關歷史的書籍,為歷史教研組推動學校書香校園建設做好前提保障。

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